早教宝宝手抓球 触觉水晶按摩球 感统训练器材早教中心 水晶球

希望您在购买本款产品之前能对抚触和触觉球有一定的了解和认识，因为不是所有的球都能用来做抚触的！因为太软和太硬都是不行的，而且要求球刺达到一定的圆度哦！

本产品采用进口塑料，安全无毒，家长可放心使用！

【品名】：专业按摩球/婴儿按摩球/触觉球/感统器材

【规格】：直径7.5CM

【包装】：简包装

适合剖腹产儿童：脾气大,胆小不敢表现,爱哭易怒,不喜欢陌生环境，粘人,内向,偏食挑食

等触觉失调儿童

【功能】：①刺激感官感觉的健全发展；②稳定情绪的功能；③促进手部抓能力。

注意：本产品是专业的按摩球，是硬质的，不是充气软球的玩具，不了解的，请慎拍！！！

拍前请看清说明，请别买回去了再说“不如家里的软球”哦！

【玩法】

①用于全身按摩，可刺激触觉发展、稳定情绪。可以配合轻快的儿歌、轻柔的音乐、家长灿

烂的笑容，让亲子按摩训练成为宝宝快乐的享受。注意室内温度要适宜，不要让宝宝着凉。

②让幼儿自动拨弄球，透过挤、抓、握、小肌肉及触觉训练。
 

③让幼儿滚动球，可以增强视觉追随，手眼协调的能力。
 

④可透过拋、丟、掷游戏，适度促进触觉防御能力发展。
 

做投篮或你丢我捡的游戏，控制大小肌肉及手眼协调。

1、什么是儿童感觉统合失调

人类大脑有1000亿个神经细胞，分为100多万个感觉区，儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等；使外界感觉器官接受刺激，通过感觉神经传达到大脑，经由大脑的功能区整理、总结、组织后做出正确反应，大脑同时接受很多信息时，功能区必须协调整、统一才能做出多种正确的反应，这就是感觉统合，否则就会出现障碍和紊乱，行为上出现一系列症候群，即所谓的感觉合失调。

2、感觉统合失调的原因

（1） 胎儿胎位不正或出生后没有接受摇篮，都市化生活致使母体活动

量太小，胎儿在养水中摇晃的机会少，造成平衡感失调。
 

（2） 早产儿、剖腹产是造成触觉失调的主要原因，早产儿体重太小受

产的讶、挤压小，致使细胞没有完全活化，母体中37度的温度相对来

说是冰冷的，使婴儿触觉细胞立刻警觉起来，造成防御过多。剖腹产儿

童几乎80%以上的孩子都存在触觉失调或防御不足。
 

（3） 没有经过爬行或过早使用学步车造成前庭觉失调的主要原因，爬

是向走发育的非常重要阶段，爬是儿童视、听、身体协调能力的锻炼。婴

儿期的孩子骨骼没有发育完全，过早使用易造成罗圈腿，身体长时间前

倾造成脊柱弯曲（因为小时钙化的补充成分不高正在发育，不应违背自

然规律，不经爬行直接使用学步车）
 

（4） 医疗事故（如医生拿产钳夹胎儿）和现在的空气污染、食物农

残留等等。
 

（５）孕期时不正确的保健，病毒性流感、风疹等容易通过胎盘传给胎

儿。

3、感统失调的危害性

（1）学习能力差（2）人际交往受到影响（3）直接影响自信心，缺乏

创造能力（4）人格不健全，心理承受能力非常低．

4、各种感觉统合失调的训练方法

（1）触觉训练

强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经

的灵敏度。
 

使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。

适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发

音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
 

2）前庭平衡觉训练

调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健

全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。使用器械：圆筒、平衡踩踏

车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹

人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意

力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来

。
 

（3）跳训练

调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息

，促进左右脑健全发展。

使用器械：羊角球、跳床。

适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、

注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨

脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。
 

（4）固有平衡训练

调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调

神经机能，奠定大脑发展基础。

使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。

适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、

好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、

手脚不灵活、、自信心不足。

（5）本体感训练

强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能

力、健全左右脑均衡发展。

使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水

平平衡木、圆形平衡板。

适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及

创造力不足。